Ripley est une interrogation sur l’optimisation de la lisibilité à l’écran, qui développe l’idée de la transposition des règles de lisibilité de la page imprimée aux nouveaux médias. Cette police de caractères combine une multitude d’axes permettant de choisir un confort de lecture idéal. Par ailleurs, la police est programmée pour répondre directement aux sources lumineuses, s’adaptant aux changements de lumière ambiante pour éviter la fatigue oculaire du lecteur, en produisant une lisibilité optimale tout au long de la journée. Ce projet a confirmé ma volonté de poursuivre ma carrière dans le domaine de la typographie.
Projet de diplôme (2019) par David Massara
Ripley est une interrogation sur l’optimisation de la lisibilité à l’écran, qui développe l’idée de la transposition des règles de lisibilité de la page imprimée aux nouveaux médias.
Cette police de caractères combine une multitude d’axes permettant de choisir un confort de lecture idéal. Par ailleurs, la police est programmée pour répondre directement aux sources lumineuses, s’adaptant aux changements de lumière ambiante pour éviter la fatigue oculaire du lecteur, en produisant une lisibilité optimale tout au long de la journée.
Ce projet a confirmé ma volonté de poursuivre ma carrière dans le domaine de la typographie.
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BA DESIGN GRAPHIQUE
with Robert Huber
Les élèves de première année étaient invités à tracer à la main le squelette typographique des lettres minuscules de l'alphabet. L'objectif était de respecter les proportions, les courbes et les axes caractéristiques de chaque lettre, tout en portant une attention particulière à la cohérence visuelle et à la régularité du tracé.
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Aurèle Sack
Les élèves de deuxième année ont du développer à la main, les minuscules de deux police de caractère display.
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Robert Huber
Créer un logotype, c’est affirmer une identité visuelle claire, ancrée dans un univers précis. Les élèves de 1ère année en Design graphique ont développé un logotype dessiné à la main, en lien avec un propos, un sujet ou un environnement qu’ils ont eux-mêmes défini. Cette création s’est appuyée sur une recherche en archives typographiques, menée en amont. Chaque étudiant a constitué un carnet de références, puis conçu un système de spécimens autour de six typographies ou plus, afin de nourrir sa réflexion graphique et formelle.
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Aurèle Sack
Les élèves de deuxième année ont du vectoriser une police de caractère dessinée à la main le semestre précedent.
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Aurèle Sack
Les élèves de troisième année ont du développer une typographie et la digitaliser.