En collaboration avec le festival de musique HYPEROUEST, les étudiant·e·s de l’ECAL ont eu l’opportunité de concevoir une installation visuelle dans la salle adjacente au club éphémère du festival, située au sein de la friche Veillon à Crissier.
Pour ce projet, les étudiant·e·s de 1res années ont travaillé en groupes, mélangeant les Bachelors Design graphique, Media & Interaction Design et Photographie. Leur objectif principal était de donner vie à des séquences visuelles puissantes et créatives autour du thème central « HYPER ».
Simultanément, les étudiant·e·s de deuxième année de l’option Design graphique ont enrichi ce projet en développant l’identité visuelle de l’exposition. Ces collaborations interdisciplinaires ont stimulé les échanges et favorisé une cohésion visuelle, reliant les différentes propositions tout en renforçant l’aspect « laboratoire » et expérimental du projet.
Workshop (2023) avec Vincent Jacquier, Angelo Benedetto, Ali-Eddine Abdelkhalek, Jean-Vincent Simonet, Clément Rouzaud
HYPER, le thème central de ce projet de mapping, propose une réflexion portant sur l’avenir encore incertain du district de l’Ouest lausannois. Ce concept, saisi dans toute sa dimension, a permis de créer des visuels où l’abondance, le mouvement et la couleur étaient portés à leur paroxysme.
L’identité visuelle développée vient pour sa part compléter le projet global en produisant la communication de l’exposition et en favorisant les transitions entre les diverses créations visuelles. L’exposition a été ouverte au public en soirée, en parallèle de l’HYPER CLUB, et ce, pendant deux week-ends consécutifs.
L’installation en question était constituée de dix projections synchronisées. L’ampleur de l’espace, couvrant une superficie monumentale de 2'000 m2, a permis de créer une expérience immersive pour le public, le tout enveloppé par la musique de l’artiste Alva Noto.
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Evénement
Abdelkhalek Ali-Eddine (EUROSTANDARD), Clément Rouzaud (EUROSTANDARD), Jean-Vincent Simonet
Matthieu Minguet , Julien Gurtner , Canas Roberto
Elodie Anglade , Achille Masson , Lisa Mazenauer , Antonin Ricou , Jamy Herrmann , Inés Barrionuevo
Candice Aepli, Karim Akel, Rebecca Alfandary, Eve Aybran, Maude Bally, Amélie Bertholet, Coraline Beyeler, Elena Biasi, Valentin Bonzon, Steve Bouillant, Olympe Boutaghane, Delphine Brantschen, Ettore Bruni, Jonas Buxcel, Olivia Capol, Camille Choquard, Léa Corin, Matteo Cortesi, Gabrielle Coué, Alexandra Cupsa, Adel Debabéche, Sacha Décoppet, Emanuele Delpozzo, Mathilde Driebold, Eliot Dubi, Rebecca Dubuis, Marc Facchinetti, Sébastien Follet, Yang Yi Fung, Thomas Gaudin, Morgane Gilliéron, Baptiste Godart, Lisa Grobet, Sofia Grytsiv, Flora Hayoz, Flaurant Kadrija, Yohann Kampmann, Belinda Kiela, Lester Kielstein, Quentin Kohler, Maël Le Guével, Mathias Liniger, Sebastian Lou, Jerome Luginbühl, Fredrik Maag, Emilie Maier, Constance Mauler, Simon Maurer, Delphine Moënnat, Lidia Molina Gonzales, Emilie Müller, Monica Müller, Aryana Noorani, Dorian Pangallo, Océane Pasteur, Paul Paturel, Eliot Pizzera, Luca Reichenbach, Melanie Rengifo, Inès Riber, Luca Riva, Angeline Rossetti, Clément Rouzaud, Adam Saragoussi, Livia Schmid, Ashley Schneiter, Hugo Scholl, Simon Schönmann, Alexine Sierro, Lisa Simoncini, Diego Steiner, Mehdin Talovic, Pierre Teissier, Delio Testa, Baptiste Torrent, Héloïse Tourrenc, Elsa Trummer, Vladislav Tschumi, Cyprien Valenza, Shiny Vallenas, Chloé Vandewalle, Alfredo Venti, Charlotte Waridel, Arnaud Wenger, Kristina Yenza, Cedric Zellweger, Valère Zen-Ruffinen
Alva Noto: HYbr:ID oval p-dance
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Adeline Mollard
Durant le cours d'identité visuelle avec Adeline Mollard, les étudiants-es ont du développer un projet d'identité promouvant une collection choisie par leur soin. Chaque travail comprend la conception d'un catalogue contextualisant et présentant cette dernière accompagné de la conception d'un poster.
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Adeline Mollard
Durant le cours d'identité visuelle avec Adeline Mollard, les étudiants-es ont du développer un projet d'identité promouvant une collection choisie par leur soin. Chaque travail comprend la conception d'un catalogue contextualisant et présentant cette dernière accompagné de la conception d'un poster.
BA DESIGN GRAPHIQUE
with Adeline Mollard
Durant le cours d'identité visuelle avec Adeline Mollard, les étudiants-es ont du développer un projet d'identité promouvant une collection choisie par leur soin. Chaque travail comprend la conception d'un catalogue contextualisant et présentant cette dernière accompagné de la conception d'un triptyque d'affiches.
BA DESIGN GRAPHIQUE
BA MEDIA & INTERACTION DESIGN
with Angelo Benedetto, Vincent Jacquier, Pauline Saglio
Lors du cours de Service Design, les 3ème année des bachelors Design Graphique, Photographie et Media & Interaction Design ont dû réaliser des projets multi-supports. Une collaboration du département Communication Visuelle qui a eu comme sujet les SDGs (*Sustainable Development Goals). La thématique nommée « Pour la bonne cause, faites des SDGS une réalité » a pour objectif de permettre aux étudiants de développer une cause leur tenant à cœur. Chaque projet est composé d'au moins deux médias différents, un principal et un secondaire. Ces projets ont pû prendre la forme que les étudiants jugeaient pertinente, que ce soit un site web, des éditions, des affiches, une séquence vidéo mais aussi de la réalité virtuelle.
BA DESIGN GRAPHIQUE
BA MEDIA & INTERACTION DESIGN
BA PHOTOGRAPHIE
with Angelo Benedetto, Vincent Jacquier, Pauline Saglio
Lors du cours de service design, les étudiant·es en troisième année des bachelors Design Graphique, Photographie et Media & Interaction Design ont collaboré·e sur des projets multisupports. Cette collaboration, organisée entre le département de Communication Visuelle, avait pour thème les SDGs (Sustainable Development Goals). Le thème "Pour la bonne cause, faites des SDGs une réalité" visait à promouvoir des causes qui tenaient à cœur à chaque groupe d'étudiant·es. Tous les projets étaient composés d'au moins deux supports distincts, dont un support principal et un secondaire. Les étudiant·es avaient la liberté de choisir les médias les plus pertinents pour leurs projets, que ce soit un site web, des publications, des affiches, une séquence vidéo et même de la réalité virtuelle.